Organizzazione: La classe deve essere suddivisa in gruppi composti da un minimo di 3 ad un massimo di 5 partecipanti capitanati da una ragazza per valorizzare la leadership al femminile. Ciascun gruppo è invitato a realizzare in modo autonomo il suo elaborato per affrontare la sfida prima verso gli altri componenti della propria classe e poi verso i gruppi delle scuole del territorio nazionale. Ogni gruppo/squadra deve realizzare un racconto.
Studio: Prima dello svolgimento dell’attività è necessario visionare la risorsa didattica (tempo stimato 5 minuti)
Modalità di svolgimento:
– Visionare la risorsa didattica
– Approfondire con l’insegnante
– Immaginare di organizzare il viaggio verso la Luna e raccontare cosa accade una volta giunti a destinazione scrivendo un racconto (lunghezza minima 1 pagina lunghezza massima 2 pagine) che contenga informazioni scientificamente valide arricchite da un po’ di immaginazione.
– Corredare il racconto con un disegno/illustrazione fedele al testo e contenente elementi luminosi (porporina, colori fluo…)
Traccia:
Radunate il vostro equipaggio, organizzate la partenza e avventuratevi nello Spazio. Raccontateci il viaggio, lo sbarco e immaginate cosa può accadere di straordinario una volta arrivati.
Fate una valigia molto leggera, portando con voi solo ciò che pensate possa essere utile sulla Luna: una torcia per effettuare le prime perlustrazioni, un kit di primo soccorso…
Una volta giunti a destinazione rimarrete stupiti scoprendo che l’habitat e le condizioni sulla Luna sono molto diverse da quelle sulla Terra.
Vi servirà un riparo, elettricità, aria e cibo perché qui non è tutto scontato e facile come sulla Terra. Farete quindi interessanti scoperte e dovrete ingegnarvi per risolvere eventuali inconvenienti.
Dovrete riflettere sull’ipotesi di costruire un rifugio moderno e tecnologico per proteggervi dalle temperature e dalle radiazioni dello Spazio. Vi informiamo inoltre che qui non c’è lo scuolabus ma per spostarvi da una parte all’altra dovrete imparare a guidare un rover!
Per poter vivere sulla Luna dovrete inoltre assicurarvi alcune cose. L’acqua, ad esempio, indispensabile non solo per bere ma anche per ricavare ossigeno perché sulla Luna manca l’atmosfera.
L’acqua inoltre serve anche per alimentare i motori dei razzi che vi permetteranno di fare ritorno sulla Terra o di spingervi oltre, visitando altri Pianeti; inventare un “Tritaroccia” potrà aiutarvi a perforare un cratere lunare per trovarla.
E se avete fame? Dovrete progettare una serra dove produrre frutta e verdura.
Ad un certo punto dovrete fare rientro sulla Terra ma se questa esperienza vi è piaciuta, potrete pensare di tornare sulla Luna in vacanza. Avete mai sentito parlare di turismo spaziale? Oppure potrete programmare un nuovo viaggio con destinazione Marte.
In ogni caso prima di venire via non dimenticate di utilizzare l’ultimo modello di “aspirapolvere lunare” per riportare sulla Terra campioni da studiare come veri scienziati per capire a cosa possono servire le risorse estratte dal suolo spaziale.
Strutturazione del testo: Il racconto deve avere una lunghezza minima di 1 pagina e massima di 2 di un documento word, carattere 12. * Il documento finale andrà inviato in versione pdf.
Illustrazione: Il racconto deve essere accompagnato da un disegno/illustrazione fedele al testo con l’inserimento di elementi luminosi (porporina, carta argentata…) perché questo è tema conduttore delle attività di quest’anno.
Consegna: Una volta terminati gli elaborati, il docente/referente dovrà consegnarli. Formato pdf per il testo, jpg, png per eventuali foto e immagini.
Richiesto obbligatoriamente un breve testo di accompagnamento in formato word o pdf da inviare tramite email insieme all’elaborato con i seguenti dati: il nome della scuola/associazione, la classe, la sezione, il nome del gruppo a cui appartiene il singolo elaborato consegnato, il numero dei suoi componenti ed evidenza del rispetto della condizione indicata: team leader femminile.
ll file contente l’elaborato deve essere nominato con il nome del gruppo che lo ha realizzato.
Devono essere consegnati tanti elaborati quanti sono i gruppi in cui è stata suddivisa la classe. NON un unico elaborato realizzato da diversi gruppi.
Criteri di valutazione:
Contenuto, stile, lessico
Originalità, fantasia
Premiazione:
I primi due gruppi classificati verranno premiati con libri, gadgets e/o giochi “spaziali” durante un evento dedicato che si svolgerà in presenza e/o live streaming.
Nel corso della cerimonia di premiazione i team vincitori saranno invitati a presentare il proprio elaborato alla presenza di prestigiosi ospiti.
Per poter intervenire alla cerimonia di premiazione è necessario che il docente/referente consegni al CTNA le liberatorie previste per tutti i partecipanti.