L’insegnante/responsabile dovrà dividere la classe in gruppi affinché ci siano “equipaggi” composti da un minimo di 3 a un massimo di 5 ragazzi, capitanati da una ragazza per svolgere il lavoro insieme e incoraggiare la leadership al femminile.
Per svolgere l’attività è necessario visionare le risorse didattiche messe a disposizione e fare approfondimenti con i docenti.
IMPORTANTE: L’insegnante/referente dovrà guidare/supervisionare l’attività affinché sia coerente con gli inputs forniti.
Inputs:
Gli studenti sono invitati a progettare un elaborato che sia idoneo per forma, caratteristiche, estetica e materiali* alle condizioni/esigenze dettate dall’ambiente lunare e sono chiamati a riflettere sulle soluzioni migliori.
Nel caso dell’abitazione: meglio una forma lineare o aerodinamica? Quali potrebbero essere i materiali compatibili con l’ambiente lunare ed efficaci per proteggere dalle radiazioni e dalle temperature?
In questa attività ci limiteremo ad affrontare la progettazione dell’esterno del modulo abitativo/rover perché nel caso del plastico o del modellino non è possibile progettare gli interni, tuttavia si può ipotizzare una suddivisione degli ambienti indicando la specifica destinazione d’uso nella relazione tecnica insieme ad eventuali accorgimenti tecnologici e innovativi.
Nel caso del rover: occorre tener conto dei principi base della robotica, delle caratteristiche del suolo lunare e della specifica funzione del rover (che andrà indicata e motivata nella relazione tecnica).
Come realizzare le ruote? Inserireste delle lucine di posizione? Come si pilota? Cabina di guida o controllo da remoto? Come si alimenta? E’ meglio prevedere un vano contenitore o un’escavatrice? E se si dovesse rompere?
Infine, occhio alla tecnologia! Perché sia che si tratti di un prototipo di modulo abitativo sia che si tratti di un prototipo di rover deve essere innovativo!
*Nella realizzazione del prototipo di casa e /o rover si incentiva l’utilizzo, anche parziale, di materiali di riciclo per rispettare una delle regole di base per chi “frequenta” lo spazio, ovvero ottimizzare le risorse. Il video invece vi darà un’idea di quali sono i materiali che è possibile utilizzare nella realtà!
Precisiamo che è richiesto l’utilizzo di elementi luminosi (porporina, led, luci di posizione, luci guida, carta argentata..) perché è il tema conduttore dell’attività 2023.
Dimensioni:
Il plastico e/o il modellino è svincolato da qualsiasi scala, ma dovrà essere realizzato tenendo conto dei seguenti aspetti:
- La dimensione dell’elaborato deve essere proporzionata in tutte le sue componenti e in grado di offrire una visione completa dell’estetica, delle forme e/o della funzionalità.
- La dimensione dell’elaborato deve essere idonea ad essere trasportata in caso di vittoria nella location che sarà scelta per la premiazione perché i vincitori/ le vincitrici dovranno illustrarlo al pubblico presente in sala e collegato da remoto.
Relazione Tecnica:
Il progetto deve essere affiancato da una relazione tecnica (lunghezza massima 1 pagina di documento word carattere 12, da inviare in formato pdf) in cui ci sia evidenza dei seguenti punti:
- Concept (da dove nasce l’idea, spiegazione della forma)
- Ipotesi di suddivisione di spazi/ambienti (per il modulo: nella relazione indicare suddivisione e destinazione degli spazi: zona giorno, zona notte, servizi/ per il rover: cabina di guida, vano contenitore, …)
- Legenda che indichi i materiali impiegati nelle varie parti
- Descrizione di finiture/ accorgimenti utili
- Descrizione di soluzioni tecnologiche e innovative
IMPORTANTE: L’elaborato dovrà contenere elementi luminosi (come per esempio dei circuiti elettrici, led, carta argentata, luci di posizione, luci guida…) perché questo è il tema conduttore delle attività di quest’anno.
Completa e continua
